第56章 （36）（2 / 2）

【解析】这道题属于考查题目的作用，所以应该结合题目作用去理解。

【答案】“白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）；白发”是母亲的形象特征（表明写作对象；敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念（透露情感主旨）。

四、写景顺序

写景的顺序有1.按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等）；2.按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）；3.按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍）。

【例4】“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”

问题：句中的第一个“不必说”是按的顺序写静物，第二个“不必说”是按顺序写动物。两个不必说从整体去写百草园的概貌，“单是……就……”则是比较详细地描写百草园一角“短短的泥墙根一带”的局部描写，所以这段的写景顺序是从到。文章的写景还按照春夏秋的顺序写作景物。

【解析】第一个“不必说”中描绘的景物有菜畦、石井栏、皂荚树，很明显是由低到高写植物。第二个“不必说”描绘的事物有鸣蝉、叫天子、黄蜂，很明显是由高到低写动物。以上两个“不必说”从整体上勾勒出作者对百草园的印象：从植物到动物都充满了无限乐趣。用“单是……就……”句式过渡到下文的局部描写，是下文局部描写的总领句。文章写景是按照春夏秋的时间顺序写的。

【答案】由低到高由高到低整体局部时间顺序

【随堂演练】

1最妙的是下点小雪呀。2看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。3山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。4山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。5等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。6就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

1.这段文字描写景物的顺序是

a.时间顺序b.空间顺序

2.在文中找出具体体现这一顺序的词语：__________________

【解析】这段描写，是从山上写到山尖，写到山坡，再写到山腰，按照由上到下的空间顺序描写景物。

【答案】1.b2.山上山尖山坡山腰

五、描写景物的角度

要写出景物的特点，作者往往从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，将景物变形、变色、变味。我们在阅读时，要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析。

【例5】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。-----选自朱自清先生的《春》

问题：这段文字中，作者从那些角度对景物进行了描写？

【解析】这一段景物描写中，作者就从触觉、嗅觉、听觉、视觉多个角度来写景。“吹面不寒”“母亲的手抚摸”“微微润湿”“‘轻’风”，从触觉角度写春风的轻柔细腻；“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“各种花的香”，从嗅觉角度写春天的清香气息；“繁花嫩叶”，从视觉角度写春天红花绿叶、五彩缤纷的美景；“呼朋引伴地卖弄”“唱”“应和”“响”，“清脆的喉咙”“宛转的曲子”“轻风流水”“牧童的短笛”，“嘹亮”，从听觉角度写出春天大自然的盎然生机。

【答案】这一段景物描写中，作者就从触觉、嗅觉、听觉、视觉对景物进行了描写。

【随堂演练】

课文中“菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写，“肥胖”“高大”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”写的是，这两者都是从觉上写的；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”,是从觉上写的；覆盆子“又酸又甜”是从觉上写的，所以说它有声有色、有滋有味。

【答案】颜色形状视听味

六：段落在文章中的作用

1.文章段落之开头的作用

1总括：总起全文，引出下文。

2再分别从结构上、内容上作答。

具体从三个方面思考

1对上：1开篇点题，照应题目；2开门见山，点出文章的主题；

2本身：1渲染…气氛；或2突出表现了…

3对下：1引出下文…2为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；3与下文…形成对照（或相呼应4设置悬念，激发读者的阅读兴趣；

2.文章段落之中间段落的作用

1（总括）过渡，承上启下。

2（具体）内容上、结构上作答

该段本身表达了（有手法结合手法）……1上承（或照应）……，下启（或呼应）……2总括上文，为下文……作铺垫3文章由……转为……

3.文章段落之结尾段落的作用

1结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文。

2内容上：

直白类-----（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）……，深化……的主旨，强化作者……的观点。

含蓄类---1使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；2有戛然而止，意在言外的余味；3暗示主题，强化了作者的感情。

方法：首先看看段落在什么位置，然后从内容和结构上分析。