94 普及教育（上）（2 / 2）

宰相和教育部尚书都不反对，这项政令就算通过了。而它一被通报天下，立即就引起轰动了。

在普通百姓看来，能够识文解字的人，全都是有大本事的，他们做梦都想加入其中。而现在，学习认字，皇帝竟然还给奖励，就算是为了钱，他们也一定要把那些字都认全了。

不只是普通百姓，百家和儒家的人，也都无比的激动。有教无类，不仅是儒家的传统，这也是百家得愿望。现在皇帝一声令下，他们全在有生之年，看到完成的可能了，他们不激动才怪呢。

刘宏的这项政令，引来一片叫好之声。就算有点儿不同的声音，也直接被淹没到了叫好声中了。不过刘宏却相当的清醒，他知道要让全民认字，不是百姓愿意学就行的，还得有人愿意交。

而这时，司马徽也在为这个问题犯愁。他左思右想，都没办法解决。最后，只得入宫找刘宏商量了。

刘宏深知，国人，尤其是国人中的文人。很多时候，都是只说不干的。尤其是那些比较辛苦的事情，他们都是忽悠着别人去干。而他们自己，只是站在一边叫唤两声就算了。所以，要指着这些文人主动去教人识字，尤其是那些偏僻荒凉，条件艰苦的地方，基本上就不可能。

对此，刘宏也相当的头疼。可是现在司马徽也被难住了，使得这个事情，直接影响到了全民识字的推行了。所以，不管怎么困难，刘宏都要解决了它。

“司马爱卿说的这些，朕刚才也在考虑，不过也没什么好办法。”说到这里，刘宏看了一眼明显变失落的司马徽，然后接着说道：“不过俗话说，重赏之下必有勇夫。朕想，只要朕给出足够的奖励，应该会有人愿意去教百姓识字的。”

听到这里，司马徽立即兴奋了，说道：“陛下，您准备用怎样的重奖，让那些文人去教百姓识字呢？”

刘宏琢磨了一下，说道：“现在所有的人，不是都对爵位感兴趣吗。所以朕，就用这个进行奖励。对于教百姓识字的人，都会给予一定的功勋，让他们可以得到爵位。”

说到这里，刘宏的心里也有了底了，接着说道：“咱们定的课程有四项，只要他能让一个人，学会四项中的一项，朕就会给他两点功勋。要是他让一个人全部学会了那四项，就给他十点功勋。这个功勋点数，就可以让他成为功民了。而教会十个，他就是勋民。教会一百个，他就是准爵。要是教会一千个，就能得一万功勋点，就能让他成为真正的贵族勋爵了。爱卿觉得，朕这个奖励够重吗？”

听到这里，司马徽彻底的兴奋了，不停地点头说够重。

而事实上，刘宏的这个奖励，也确实够重。汉朝的时候，有学问的人授课，动不动就是几千弟子。现在刘宏重奖，引诱人去识字，这个人数只会更多。所以，只要文人用心教，一人教个几千百姓，是绝对不成问题的。

这个功勋点，就足够他们成为真正的贵族。不光他们自己，就连他们的后代都有了保障。所以，这绝对称得上重奖。

不过由于这样的功勋，得到太过简单。所以刘宏，一开始就做了限制，这个政策只实行三年，三年后自动取消。毕竟要让人识字，主要还是得靠学校。