第907节 东罗马灭亡的消息(1 / 2)
“陛下,臣以为凉州太大,不利于朝廷治理。臣请求拆分为二。武威之东,设为夏州。”
司录寺卿马致远出列奏道。
李洛听了马致远的建议深以为然。不错,凉州实在太大了,的确有拆分的必要。
“马卿所言有理。那就将凉州一分为二。”李洛点头同意。
然而,翰林院使牟巘又出列道:“陛下,马寺卿请分拆凉州,臣无异议。只是臣以为,分为凉州和夏州不妥。”
“夏,华夏也,只有中原腹地,才有资格称夏。夏州之称不妥。此乃其一。”
“其二,夏州之称,源于十六国时期匈奴人赫连勃勃所建之夏国,后拓跋氏党项沿之,我大唐乃华夏天朝,不宜沿用。”
牟巘的意思很明白,他认为后世的宁夏,不是中原腹地,没有资格叫夏州。
李洛想了想,也认为牟巘言之有理。
“既如此,那就改为宁州。”李洛决定用后世宁夏的简称。
其他大臣都没有异议。因为宁州的确比夏州合适。
“还有一事,必要办理。”崔秀宁出言道,“陛下,数百万流民,男女都有事做,可是孩子呢?据臣妾所知,南下汉人之中,光十二岁之下的孩童,足有五六十万啊。”
李洛颔首道:“那就在流民中抽调识字者,免除他们的劳役,让他们充当教师,教授孩童。凡是能读通千字文者,全部选拔出来,补充到乡村学堂。”
“这样,乡村学堂教师多了,就能招收更多的学生,接纳流民孩童读书了。”
礼部尚书吴镇楼奏道:“陛下此举,可谓一举两得。只是,我大唐各级学堂教师,乃是吃的皇粮,在礼部文教司有编。那么,这些流民中选拔的教师,可要入编?”
李洛道:“大唐各级教师,那是要经过师范学堂培训的。选拔之后,先派他们去南方各地师范学堂培训数月,考试合格者正式入编。不合格者只能当临时教师。”
吴镇楼笑道:“陛下圣烛独见,如此却是最好不过。北方能识写千字的百姓,即便百中挑一也是不易,这还是男子。若是女子,更是千中无一。以臣所见,能选拔上万识写千字之人,已是顶天了。”
李洛心中叹息。这北方民间文盲率,竟然高到如此地步了么?
他记得文献记载,宋时北方识字率近一成(能读百家姓者),能识写千字者,怎么也有百分之一以上。
蒙元占领中原不过五十余年,就退步到这种程度了?
可以想象,要是没有南方的师资支援,北方要完成扫盲大业,不知道还需要多少年。
相对而言,江南就好的多了。由于江南文教发达,南宋十多年前还统治着南方,使得识字率远超其他地区。就是女子,能识写千字文者也能百里挑一。
这也是为何大唐多半的师范学堂都在江南的缘故。
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李洛恢复江南已经五年了,五年来唐廷大力提倡之下,更是文教大兴。如今,江南的青少年一代,基本已经达到唐廷的脱盲标准(识写五百汉字,会计算加减乘除)。
可即便如此,哪怕江南的基础最好,文盲率仍然高达六七成。东州(海东)紧随其后,文盲率也有七成,其次是益州和荆州,可文盲率也高达八成。
看来,没有三十年功夫,要把全民文盲率降到三成是不可能的事。
如今,大唐学宫(综合)、大唐数学堂(专科)、大唐医道学宫(专科)、大唐真道学宫(理专)、华夏师道学宫(最高师范)五所顶级学府,已经成立数年,网罗了大唐最顶级的专业人才。
可是,人才的培养仍然缓慢。尤其是大唐的文教新增了真道(自然科学)、匠道、医道、农道等内容,又强化了数学的教学,还纳入了君子六艺。这使得传统的经史子集内容,逐渐降低。
如今,经史子集的教学和科考比重,已经降到五成,并且还有下降的趋势。
当然,李洛也不会将经史子集的内容降到三成以下。三成,是经史子集的底线。超过这个底线,华夏属性就会弱化。这很危险。
无论何时,经史子集的比重,都不能低于三分之一,而且还是基础。国学基础没有,一票否决。
李洛又道:“诸卿,忽必烈逼迫数百万流民南下,意图耗空大唐国库,搞乱大唐,好浑水摸鱼。可他想不到,我大唐上下同心,众志成城,不但没有乱,反而将坏事变成好事。如今,流民有了安置,朝廷也收复了凉州宁州。”
“朝廷虽然困难,可终究能熬过去。红河平原和恒河平原的粮食一到,大唐就更轻松了。忽必烈以为会给大唐造成天大麻烦,却反而帮了大唐一把。要不是突然多出几百万流民,大唐也不能上马这么多造福千秋的大事啊。说起来,朕还要多谢忽必烈才是。”
百官闻言,不禁一起大笑。
陛下说的虽是调侃,可何尝不是道理?
大唐这次的确要耗费很多钱粮物资,要过苦日子也不假。可这毕竟是暂时的。而从长远看,大唐不但不亏,反而赚了。
换了平时,要干成这么多大工程,又要耗费多少劳力,花费多少钱粮呢?
大唐等于是用最小的代价,来做前所未有的大事。
而且,大唐不但没有乱,还反击成功,一举拿下甘凉。
怎么算,都是赚大了。
忽必烈这原本看似一箭四雕的阳谋,竟然如同一个巨大的冰坨子扔进不断添火的大锅,虽然溅起大片水花,看着寒气逼人,可还是慢慢的被热水融化,成为一锅滚水。
大唐的实力,陛下的英明,难道仅仅是在战场上吗?
同样也在这!
只是,元廷始终不知道,大唐和他们想象中的大唐不一样。大唐,不会像大宋那样担不住事,禁不住风雨。
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