460、唤醒了向往,温柔了欲望(2 / 2)
运动细胞天赋爆棚的少年们七零八落的张嘴,音调更是高的高,低的低,还有根本张不开嘴的,反正乱糟糟一起,自己都觉得难听死了,但乔莹娜的手没有停,自己的声音也没停:“我站在这里,静静的期待……”
于是在一大群专业的合唱团少女注视下,小球员们还是坚持着唱了,而且随着乔莹娜的声音,有几个找到调儿的成为主体,让其他人尽量跟着随大流,后面听起来起码是首歌,当然音调就不用评述了。
乔莹娜一直带着唱完:“好,这证明大家是不陌生的,我说过这首歌是运动的,你们就是运动员,运动员是活力无限,朝气蓬勃的,刚才听起来像几十岁的老大爷……”
少男少女们都在哄笑,小萝莉们笑得很含蓄,但也有俩露大牙的,陈素芬关注自己的手机在拍摄,就站白浩南身边低声:“好看哦?”
白浩南有强烈的生存欲望:“比你这个年龄的时候,差得远!”
陈素芬喜上眉梢的鄙视:“但是你没珍惜!?”
白浩南叹气:“我不是外出磨练技术让你享受最终的成果嘛。”
陈素芬好想揪他一把,但少女们都面对面的看着呢,打量这个高大帅气男教练的小姑娘也不少。
乔莹娜还是戴着眼镜框,也不怕外面的家长教练组围观:“现在按照我说的朝气蓬勃,再来一遍,不过不用唱歌词了,单音节啊就可以了,这样……”
哦,这个简单得多嘛,之前好些张不开嘴的小球员就是这么跟着滥竽充数的。
再来声音就要宏亮得多了,乔莹娜还凑近了倾听,单独要求谁声音粗壮点,谁提高些,但总体是声音都要雄壮而低沉。
比上一次好得多了,但还是很普通啊,家长和教练们都好奇,乔莹娜还要求白浩南:“你也来,嗓音,低沉的嗓音!”
少年们还基本上没进入变声期呢,再低沉都低不到哪里去,白浩南好歹也是经常在KTV唱歌泡妹子的,张学友的歌不敢唱,陈奕迅的还是经常演绎,最主要是单音节嘛,拖长了啊就好,音调确实很熟悉了。
乔莹娜就不停要求:“保持这个状态啊,保持啊……要完了,不停,继续从头再来一遍!”说到这里的时候,快速对后面的少女们做了个手势。
这就仿佛拿到足球的少年会立刻变身,对于自己擅长的专业,合唱团少女们瞬间进入状态,甚至连脚步都变成了几乎一致的丁字步,身形胸腔都立刻绷紧准备,那位张老师更是从这时候也打开自己手机开始拍摄。
当已经找到点感觉的少男们开始重头哼唱起来的时候,乔莹娜半转身对着少女们用非常专业的指挥手势精确示意!
就是一瞬间,好像在随着乔莹娜的手指头,不停抖动和指点不同的少女,明明就是一首她自己单人演唱的歌曲啊,现在却忽然听见好多层声音共鸣!
就好像是独奏和整个交响乐团的对比!
此起彼伏的和音、节拍、复调,不同的音域好像一幅浩瀚的画卷,忽然就展开在所有人面前。
白浩南高大,能看见少女们后面有几个稍微高点胖点的,齐刷刷的在吟唱,有点像唱诗班的那种中低音拖长吟唱,营造出好像有乐器的场面感!
还有人在刻意铺垫专门负责模拟节奏感,虽然大多数少女都在合唱歌曲,但高中低的不同声部交织在一起,看起来就好像一群少女在跑接力赛,不同的声音特点,不同的演唱技巧,此起彼伏,穿插交替。
明明是一群人在清唱啊!
竟然有乐器的感觉!
小球员们明显被这种美妙的效果吓了一跳,但白浩南带头的哼声没有停,只抖了一下就跟上来,于是毫无专业经验的少男们提供了一个低沉的背景男低音,更加衬托出少女们的嗓音丰富多彩。
《破晓》这首歌本来前面就有较长的悠远、倾诉,比较盘旋而上的递进层次,非常适合合唱这种表现方式,传达出深厚的思想情感,不同声部的高低音配合起来,白浩南甚至有瞬间都感觉到身上的鸡皮疙瘩都起来了。
一直到了副歌部分,也就是高昂起来的时候,乔莹娜才把自己的声音投入进去,她的声音和还带着童音的女声合唱团有天壤之别,如果说少女们的声音带着最美好的青春和灵动,乔莹娜是标准的女中音,好像阳光普照一般洒在所有孩子的声音之上:“你是在生命中迷失自我,还是和我一起奔跑如火……”
明显那些少女们进入状态了,专业的状态,极为复杂的交替轮声、和声、支声甚至都不需要乔莹娜的指挥提醒,有些更是享受得把眼睛都半闭上了,那位合唱团的张老师更是忘我的变成单手摄像,另只手一直在空中妖娆的摇摆,好像是要抓住那绕梁三尺的歌声!
可以说在场所有人都感受到了这种震撼。
哪怕不懂音乐,不熟悉歌唱,都被这种最基本的人声艺术给激发出共鸣来,站在门口窗口的家长们表情除了陶醉就是难以置信。
宽广的音域,悠长的气息,强劲的力度,丰富的音色,就这样不依靠任何设备工具,演唱出来让人头皮一阵阵发麻,甚至有想潸然泪下的感触!
哪怕是白浩南这样不起眼的配角,哼唱着低沉背景音的角色,也是在跟那些美妙的声音交织配合,有种放开心灵和其他歌者灵魂交流的感觉!
当一曲歌声完结的时候,整个健身室里外鸦雀无声,好像所有人都经历了一场灵魂碰撞,白浩南终于明白之前老钟说过的礼乐是什么意思。
这种歌声确实会让人觉得神清气爽,看看少年们沉稳又明亮的眼睛,少女们骄傲欣喜的表情,所谓高尚情操,可能就是这么洗礼出来的。
音乐体育之美确实可以通过这样的形式来诠释展现。
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